从未想过坐在三尺岗亭的我，有一天会以“老师”的身份走上讲台，这份意外的身份转变，皆源于枕边翻阅的书，悄悄为我积攒的底气。

当坐满教室的孩子们，用掌声将我推向讲台，我才恍然发觉，没有PPT，没有手稿，更没有提词器，只有纯粹的信任与热烈的掌声——这一刻，我深刻理解了阅读赋予的力量。

稿子发给老师后，我便没再打开，本想着课前半个小时再熟悉，却记错了时间。上课铃响过五分钟，我才手心攥满慌乱地踏进教室，谁知却被孩子们齐刷刷投来的目光瞬间暖化。笑着问他们：“认识我吗？”答案出奇地一致。原来，我早已是他们的“老熟人”，而非“神秘老师”。

讲安全时，我以儿子玩耍时意外崴脚的经历为切入点，提醒大家：“玩耍时的大意，都可能酿成伤害。安全从来不是一个人的事，而是一家人的牵挂。你的一次不小心受伤，会让父母无心工作、寝食难安。我们每个人身上，都该扛起一份对安全的警醒。”

讲到同窗，我抛出问题：“什么是同窗呢？”孩子们踊跃抢答：“同一个教室学习的人”“一起度过的学生时代”“童年”……一个男生站起身，声音洪亮地说：“同窗是为了追忆童年！”四个字满是少年的浪漫。

聊到矛盾，我问：“咱们班有没有同学闹过小别扭呀？”孩子们齐声喊：“有”，一只只小手高高举起——“他下课撞了我一下没道歉”“她把我的笔弄坏了没说对不起”……都是些芝麻粒大的事，却是孩子世界里天大的委屈。

 “人与人之间产生问题，最关键的原因是什么？”全班高喊：“沟通！”一个扎着马尾的小姑娘补充：“和谐才能相处融洽。”稚嫩的声音里藏着最朴素的相处之道。

讲到团结时，一个男生站起身掷地有声地说：“我们在同一个班，就是同一家人！”话音刚落，掌声四起。/下课铃响，孩子们却舍不得走出教室，纷纷围住了我，有学生拉着我的手问：“老师，还会来给我们讲课吗？”身旁的老师向我竖起大拇指，说：“这堂课太精彩了！”回看课堂视频，看着侃侃而谈的自己，我才真切感受到：原来读过的每一本书、每一个字，早已沉淀为我的底气，在需要时自然流淌。

有人说：“看完书记不住，不如不看。”其实不然。那些看似无痕的阅读，早已悄悄扎根心底。在需要时，便会争抢着“蹦”出来为你撑腰。就像这堂课，书虽没变成手稿，却成了我站上讲台最大的勇气。

文字是懂得养人的，关键在于你愿不愿意给它滋养你的机会。任何时候都别放弃读书。书，永远是一个人最温暖、最可靠的避难所。